小学时，我的“无拘无束”使我的学习习惯与纪律出现了一些问题。刚来初中时，我的班主任眼光非常之准，一眼就看破了我的问题所在。于是我初来乍到的几周，被她控制得如笼中猛虎，无可施展。随着时间的流逝，我的班主任还真将我治的服服帖帖。
正当我觉得我的班主任只是“良师”而非“益友”时，恰逢一个良机，我与她坐下来聊天。几周以后，她对我还是那么严格，却少了几分严肃，我居然能与她像朋友一般畅谈生活中的琐事。于是接下来，我在她的言行中，看出了她作为老师的严肃和严格，同样也看出了她作为一个好友的和蔼与风趣。于是，在她不着重管束的情况下，我竟然能自觉地做好自己的学习习惯和纪律管理，同时她也赋予了我管理他人的职责。我觉得我的班主任对我的这种管束和信任，是完全建立在师生关系上的。
我的班主任同样也是我的英语老师。别的科目若是说课堂活跃，那却只能说是有些吵闹的活跃。而在我的老师的英语课上，四十分钟甚至三十九分钟都是活跃的，并且没有人在闲聊无关课堂的话题，大多数时候是同学与同学聊天，在她的英语课上却是老师和我们一块边学边聊。于是，我们全班的英语水平自上学期冲刺到全段第一后从未下降过。
还有我的数学、科学以及社政等老师都不仅都有高的在于教学水平教学素质高，与我以及我的多数同学课下对同学们也都十分亲切。我和我的绝大多数同学都与非常注重与学生他们建立了良好的师生关系。，而我甚至与这三位老师建立了深厚的友谊，平时一起去游玩的同时还帮我巩固知识。这也使我和我的同学在上他们的课时能够自愿听讲而非像是被强迫着上课，这使我们的学习效率也非常之高。所以我认为，学生的学业成绩和师生关系也是挂钩的。
不仅是师生关系，生生关系也十分之重要。在日常学习中，帮助我们第一多的是老师，第二便是同学。
我们耳熟能详的就是新闻上层出不穷的“某高校一寝室几人全部考研上岸”等等信息。而帮助他们最多的，不是老师，而是室友。他们的室友相对于我们即是同学。我的班级中大致分为两种局势：一种是单打独斗、独自复习；一种是抱团取暖，齐头并进。在最近的这次期中考试中，我发现，如果是单打独斗的人，其中本身就处于年级上游的同学，考出来的成绩不会太好，但也不差。而其余的人大多没有考到满意的成绩；但那些抱团取暖的人，大多都有极大进步，本就拥有基础的同学能进步许多，而那些本身基础不好的人竟能进步一百名有余，再不济也有三四十名。
而抱团取暖的最大前提便是有好的同学关系，能够与同学一起齐头并进。据此我认为，生生关系也不可忽视。
对于以上两种关系，我同样看见了初中部老师的努力。就拿我们班来讲。在班会课上，我的班主任曾开展了多次关于师生关系的主题班会，独出心裁地做出了各种不同的师生游戏。在游戏中，同学们深深感受到了老师们的和蔼可亲和教导我们的苦心。现在，我们班内的所有同学几乎都与各科老师建立了友好的师生关系。
其次，我们也开展过针对于生生关系的主题班会和活动，记得有两次主题是“恶语伤人心”和“流言杀手”，同样在游戏之中培养了我们同学之间的关系，同时教导我们不说脏话、不传绯闻。我的班主任也每每在教室、寝室等地方总会提一嘴：同学之间的关系一定要好！
我所说的活动，在初中部已经成为常态了。正是这些活动，为我们良好的师生关系和生生关系奠定了基础。